Planificación de proyectos

Beispiel: Projektplanung für die Ausbildung zum Büroasistenten / Technisches Abitur in El Salvador

Dieses Beispiel einer Planung entstand in einem Semniar mit Lehreren und Ausbildern in El Salvador. Die Planung ist relativ detailliert ausgearbeitet und die Motivation der Schüler wird mit einem Problem geweckt, dass in den Büros im Lande haeufig anzutreffen ist: Die mechanischen Schreibmaschinen - die es immer noch gibt und nach Auskunft der Lehrer noch lange geben wird - sind nicht gewartet, weshalb schwergängige Tasten die Finger schmerzen lassen. Das Problem erfahren Schüler sinnlich, indem sie auf nicht gewarteten Maschinen Texte schreiben. Ein gelungenes Beispiel, auch eine auf den ersten Blick trocken erscheinende Materie lebendig zu präsentieren. Das Beispiel - eines der besten Projekte - zeigt aber auch, dass die didaktischen Begriffe wie Ziele, Ausgabenstellung, Ausbildungssequenz etc. nur sehr unpräzise angewendet werden können.

Diseño de proyectos de enseñanza-aprendizaje
1. Ubicación en la estructura curricular:			BACHILLERATO TECNICO VOCACIONAL COMERCIAL
2. Delimitación del tiempo:			40 horas
3 Identificación del grupo de aprendizaje			Alumnos de primer año Asistencia Administrativa
*Conceptual*		*procedimental*			*Insumos*
	Estrategia del Instructor:	Método del proyecto
Objetivo del modulo: ß	¿Cómo puedo facilitar el aprendizaje de los Alumnos? ß	Tema: MANTENIMIENTO PREVENTIVO Y USO EFICIENTE DE LA MAQUINA DE ESCRIBIR			Contenidos:	Recursos:
Que los alumnos y alumnas desarrollen hábitos para el buen uso y mantenimiento de la máquina de escribir		Problema central de la secuencia / Idea del proyecto :	COMO LOGRAR QUE LAS MAQUINAS SE MANTENGAN EN OPTIMAS CONDICIONES DE FUNCIONAMIENTO Y SEA USADA ADECUADAMENTE.		(Referencia a la planificación del módulo)
		Procedimiento del aprendizaje: Actividad del alumno		Procedimiento de la instrucción y moderación: actividad del Instructor
Objetivos específicos ß		1. Informar
Elaborar un manual de mantenimiento preventivo para la máquina de escribir y usarla adecuadamente.	Secuencias Didácticas: Formar grupos de trabajo para la búsqueda de la información.	Detectar las fallas y causas del mal funcionamiento de las máquinas de escribir. Los alumnos escriben con una maquina de escribir, que tenga fallas. Qué problemas encontramos? Detectar y hacer un listado de fallas. Entregar guía del modulo II. Conocer las partes y funciones de la máquina de escribir. Investigar sobre mantenimiento preventivo de máquinas de escribir.		-Facilitar a los estudiantes una máquina de escribir que tenga fallas y pedirles que escriban un texto. - Procedimiento de la instrucción y moderación: actividad del Instructor. Orientar a la acción, preguntar si hay dificultades y preguntar causas de las dificultades. Dirigir dinámica de integración de equipo. Entregar guías Explicación		Material didáctico, Herramientas, Equipamiento Máquinas de escribir con fallas. Manuales de mantenimiento preventivo. Manuales de equipo. Guías de trabajo de módulo
		2. Planificar
Planificar las actividades a realizar para el uso adecuado de la máquina y darle el mantenimiento preventivo que necesita para estar en óptimas condiciones.	Orientar hacia la idea de elaborar un formato de planificación que contenga la información necesaria de cómo realizar la práctica, y cada cuanto de debe de realizar los ejercicios, quien los evaluará, como los evaluará y como se realizará el mantenimiento preventivo.	Elaborar un plan de trabajo en el que describan Todos los conocimientos adquiridos y como ponerlos en práctica para aprender a usar adecuadamente la máquina de escribir y darle el mantenimiento preventivo necesario y se mantenga en óptimas condiciones		Como puedo elaborar un plan de mantenimiento y demostrar que la máquina está en óptimas condiciones y que puedo escribir en ella cualquier documento que sea necesario mecanografiar. Presentar un ejemplo	Seminario. Creatividad. Lenguaje y Literatura. Ortografía y redacción	Formato de planeación.
		3. Decidir
Decidir sobre la forma adecuada de dar mantenimiento preventivo y como hacer para demostrar que sabe usar la máquina de manera eficiente.	Orientar al alumno hacia la toma de decisiones y facilitarle criterios para la toma de la misma. Dar a conocer el área de competencia y el desarrollo técnico, empresarial humano y académico aplicado que se espera lograr	Escoger el criterio mas adecuado para la ejecución de la tarea asignada. Así como el proceso más viable para la realización de la misma...		¿Qué factores influyen en la realización de la tarea? ¿Cuáles son los criterios que se toman en cuenta para ejecutar la tarea? ¿Cuáles son los inconvenientes que se podrían encontrar para efectuarla?	Seminario. Creatividad. Lenguaje y Literatura. Ortografía y redacción.	Papel. Formato de planificación. Modelos de manuales de mantenimiento. Máquinas de escribir.
		4. Ejecutar
Realizar la práctica necesaria para poder usar eficientemente la máquina de escribir, es decir al tacto, y darle el mantenimiento requerido para que se mantenga en óptimas condiciones.	Sugerir: Realización de ejercicios diarios mecanográficos. Auto evaluación de errores. Tomar el tiempo de la práctica. Dar mantenimiento y uso adecuado del equipo.	Realizar la práctica hasta lograr escribir un mínimo de 30 palabras por minuto con un margen de error del 5% y darle el uso y mantenimiento adecuado a la máquina, en la elaboración del manual de mantenimiento que deberá presentar.		¿Estoy realizando la tarea según la planificación? ¿Cumplo las normas de seguridad? ¿Cumplo las normas de mantenimiento? ¿Podrá hacer una demostración de mantenimiento preventivo de máquinas de escribir? ¿Será adecuado el procedimiento de mantenimiento preventivo que aplicaré? ¿Uso correctamente la máquina de escribir?	Seminario. Creatividad. Lenguaje y Literatura. Ortografía y redacción.	Herramientas. Equipo. Consumibles. Material didáctico.
		5. Autocontrol / Control del instructor
Concientizarse de la forma en que se está realizando el trabajo y la eficiencia del mismo y preguntarse si se cumplen el requerimiento mínimos del trabajo que se realiza.	Listado de cotejo. Guía de observación. Darle seguimiento al desarrollo de la elaboración del manual de mantenimiento preventivo.	Auto evaluación. Discusión de grupo Coevaluación. Aplicación medio ambiente y género.		Examen cualitativo. Preguntas guías. Post- test. Facilitar los criterios para que el estudiante realice las listas de cotejo.	Seminario. Creatividad. Lenguaje y Literatura. Ortografía y redacción.	Herramientas. Equipo. Consumibles. Material didáctico.
		6 Evaluación:
Revisar las acciones realizadas y la eficacia de las mismas de forma objetiva, así como también corregir las acciones que sean necesarias.	Orientar hacia la valoración del trabajo realizado. Así como hacia la búsqueda de errores cometidos.	Auto evaluación. Discusión de grupo Co evaluación. Aplicación medio ambiente y género. Revisión del manual y probar su aplicación.			Seminario. Creatividad. Lenguaje y Literatura. Ortografía y redacción.	Herramientas. Equipo. Consumibles. Material didáctico. Manual elaborado por los alumnos y las alumnas.