conceptos ...
.. y aplicaciones practicas
metodo de preyectos
Aprendizaje por la acción
Tarea de aprendizaje
Evaluación
Coche Virtual
 

Evaluación de la competencia clave

Como tradicionalmente, la evaluación se hacía en base a los productos, la evaluación de competencias metodológicas, sociales y personales les resulta más difícil a los docentes y formadores, ya que se trata de una evaluación de procesos. Desde el punto de vista didáctico, la evaluación de competencias sociales requiere de tareas que forman parte de proyectos didácticos que comprenden también procesos grupales. En marco de una planificación cuidadosa de la evaluación, los docentes y formadores deben seleccionar los procesos sociales que consideran de mayor importancia y establecer los criterios para observarlos.

 

El taller está diseñado de tal manera que los participantes analizan una situación de aprendizaje planificada por ellos y realizada en otros grupos respecto de las competencias metodológicas, sociales y personales involucradas y determinan estrategias de observación y evaluación. Esto se practicó in situ, tal como lo muestran las siguientes imágenes.

La siguiente planificación se elaboró en dos talleres de planificación (1) y evaluación (2) de la competencia clave en el SENATI "La Libertad (Trujillo / Peru) en
febrero 2003 (1)
y mayo 2003 (2).
Los pasos:
1. Planificación según método del proyecto / seis pasos,
2. Analisis de
competencias clave,
3. Elaborar instrumentos de la evalución

El proyecto
Elaboración de los instrumentos
de la evaluación de competentcia clave

EVALUACION DE COMPETENCIAS TRANSVERSALES

ETAPA

(Tiempo /

Horas)

ACTIVIDADES DEL INSTRUCTOR

ACTIVIDADES DEL APRENDIZ

COMPETENCIAS

TRANSVERSALES

(Identificación)

SELECCION

CRITERIOS

EVIDENCIA

DEL

DESEMPEÑO

METODO/

TECNICA

de la  evaluación

 

 INFORMAR

    24 Horas

Reforzamiento del proceso del método de Proyecto.

Planteamiento del problema y establecer a través de

 una lluvia de ideas

Los Objetivos y el Proyecto

Indica y Organiza 01 grupo de 8 aprendices

Entrega material al grupo.

Asesora y Orienta en caso de dudas.

Modera la Presentación

Se organizó 01 grupo

Seleccionan y registran información

Elaboran ayudas de visualización para

Presentar al pleno e intercambiar

Información

El grupo expone en el pleno.

 

CM: TRABAJO 

        SISTEMATICO

CS: DE COOPERACION

CT : RELACIONADA

       CON EL PROYECTO

 

 

PAPELÓGRAFO Y

SUSTENTACIÓN

PRESENTACIÓN

 

OBSERVACION

PLANIFICAR

    24 Horas

 

Observa y sigue el proceso del grupo.

Asesora y orienta en caso de dificultades a través de

 preguntas

Evalúa planificación y sugiere continuar o volver

a la información

Preparar puestos de trabajo implementados.

Impulsa y desarrolla la autonomía y responsabilidad

 de los aprendices.

El grupo discute pasar de actuaciones de aprendizaje a situaciones de trabajo

Estructuran procesos de ejecución de tarea correspondiente

Discuten el plan con el facilitador

 

 

CM : METODOLOGIA

         DEL TRABAJO

CS : COMUNICACIÓN

       Y COOPERACION

Factibilidad de aplicación del PM en la empresa incluyendo aspectos de calidad.

 

HOJA DE  PROCESO

   DE EJECUCIÓN

 

OBSERVACIONANTE  PROYECTO.

    HOJA DE  OPERACIÒN

 

DECIDIR

 4 horas

 

Ayuda a reflexionar a cada grupo sobre las características

finales del resultado y los pasos secuenciales a seguir.

Propone eventuales cambios.

Motiva trabajo en equipo.

El grupo acuerda qué productos  entregar y sus características.

Debaten el nivel conceptual que haya alcanzado.

Presentan el plan al facilitador para su aprobación.

CS:
DE
      COMUNICACIÓN Y       COOPERACION

Beneficios técnicos que se espera generará la aplicación del proyecto de innovación.

 

APROBACIÓN           PASE A EJECUCIÓN.

 

OBSERVACION

REGISTRO DE

FOTOS

 

EJECUTAR

  120 horas

 

Prever materiales, equipos, herramientas, tablas y

 estándares de fabricación.

Observa el trabajo e interviene en caso de riesgos.

Motiva trabajo en equipo.

Fortalecer el autoestima de los participantes.

Organizar su puesto de trabajo.

Realizar todas las tareas y operaciones planificadas.

Toman precauciones para cumplir con

las normas de seguridad industrial y medio ambiente

Auto controlan sus avances y toman nota de observación y conclusiones.

CM: METODOLOGIA

        DE APRENDIZAJE

CP : DE

       RESPONSABILIDAD

       PROACTIVIDAD Y

      AUTONOMÍA

CT: EJECUTAR TAREAS

Relación entre la inversión estimada vs. Los resultados a obtenerse

 ( costo- beneficio)

 

 SIMULADOR

ELCTRONEUMATICO CON PLC

 

 

OBSERVACION

 

 

CONTROLAR

   8  horas

Sigue el autocontrol del grupo observando y preguntando.

Promueve  discusión de resultados en el grupo.

Sugiere mejor presentación para el plenario.

Verificar el grado de aplicación de valores.

El grupo controla sus resultados comparando con los estándares, secuencia, información usando calidad y criterios de evaluación.

El grupo presenta al facilitador  un informe de acciones desarrolladas. Discuten mejoras.

Preparan presentación de resultados de la ejecución.

  CS:    COMUNICACIÓN          Y COOPERACION

CM : RESOLUCION DE PROBLEMAS

 

Cuantificación e indicadores adecuados par medir resultados de trabajo de innovación.

 

AUTOEVALUACIÓN         GRUPAL.

 

OBSERVACION

VALORAR

    6 horas

Modera el debate y establece observaciones.

Sistematiza conclusiones en conceptos y procedimientos.

Administra evaluación – registra calificaciones grupal e individual.

Presentación de conclusiones al plenario. Valoran  los resultados del proyecto y el logro de competencias técnicas, metódicas y sociales.

CS: DE

       COMUNICACIÓN Y

      COOPERACION

Estimado del retorno de la inversión.

 

   INFORME    

   GRUPAL

 

OBSERVACION

TESIS

 CM: Competencia Metodológica // CS: Competencia Social // CP: Competencia Personal