Las técnicas
de trabajo en grupos de tamaño reducido inciden tanto en las conductas
de los integrantes como en el cumplimiento de tareas, por lo cual son
ideales para vincular aprendizaje de tipo social con el de contenidos.
El trabajo en grupo se inicia generalmente con una fase plenaria de orientación,
a lo largo de la cual se divide un grupo grande en subgrupos. Esta primera
fase es cerrada", en el sentido de que se rige por una planificación
bastante detallada, la identificación de objetivos generales y
específicos, como la formación los grupos de trabajo. Luego
del trabajo en los grupo -la así llamada fase abierta",
que abarca el análisis de hechos, datos y asociaciones contextuales),
se pasa a otra sesión plenaria (es decir, una nueva fase cerrada)
para presentar y discutir los resultados (informaciones de los grupos,
comparaciones, valoraciones de los resultados parciales, puesta en común
para llegar a unresultado final).
1. Procedimiento
Sesión
plenaria para la preparación del trabajo en grupo (fase cerrada):
- Se explica
el planteamiento de tareas para el trabajo en grupo, que deber estar
formulado en términos precisos y se visualiza en la pizarra o
un rotafolios a fin de facilitar su memorización o, aún
mejor, se se entrega en una hoja de trabajo al grupo.
- Explicar
cómo se conforman los grupos (véase variante III).
- Formular
las expectativas de cara a la presentación de los resultados
en la sesión plenaria.
- Indicar
la duración y el lugar de realización del trabajo en grupo.
- Preguntar
si quedan puntos por aclarar.
- Se indica
la duración del trabajo en grupo y el lugar donde trabajará
cada uno de ellos.
Trabajo
en grupo (fase abierta):
Los participantes
abordan las tareas mientras que el facilitador observa a los grupos a
fin de que no pierdan de vista el objetivo planteado. En caso de ser necesario,
hace propuestas, brinda información adicional y y hace sugerencias
cuando un grupo de trabajo se queda "estancado" en un determinado
punto.
- El facilitador
también invita al grupo a que haga uso de los materiales disponibles
(marcadores, transparencias, fichas, etc.).
- El trabajo
en grupo se da por concluido cuando se han logrado resultados concretos
y seguros que están listos para ser presentados en la sesión
plenaria.
Sesión
plenaria (fase cerrada):
- Fijar
el orden de presentación.
- Cada
grupo presenta en la sesión plenaria sus propuestas de solución.
- Una vez
que todos los grupos hayan realizado sus presentaciones se comparan
los diferentes resultados y se someten a un análisis crítico.
- Al final
se realiza una puesta en común de todos los resultados.
2. Funciones didácticas
- Facilitar
a todos los integrantes del grupo la participación activa en
el desempeño de una tarea.
- Ejercitar
el manejo de conflictos y tensiones de un modo abierto, correcto y objetivo.
- Ejercitar
la expresión oral.
- Potenciar
la autoreflexión.
- Sensibilizar
por el rendimiento como un proceso social.
- Ejercitar
y fortalecer los contenidos transmitidos.
- Analizar
y aplicar nuevas informaciones.
3. Objetivos
didácticos
- Capacidad
de solucionar problemas conjuntamente;
- Descubrir
conjuntamente nuevos conocimientos, hechos, principios, asociaciones
y estructuras y analizarlas;
- Capacidad
de interacción y cooperación;
- Capacidad
de comunicación;
- Manejo
de conflictos y tensiones dentro del grupo;
4. Posibilidades de aplicación
- Cuando
es necesario que los participantes pasen de una actitud pasiva y receptiva
a una participación activa y productiva en el desempeño
de actividades.
- Para ejercitar,
afianzar, aplicar conocimientos y capacidades.
- Para analizar
de un modo autónomo datos, situaciones, etc.
- Para iniciarse
en una nueva área temática.
- Para preparar
juegos de roles, juegos estratégicos, etc.
5. Condiciones
de contexto
- Curso:
Tipo de curso: taller
Número de participantes: indeterminado
Tamaño de cada grupo de trabajo: ocho como máximo, idealment
de cinco a siete
Aulas: con mobiliario flexible para poder cambiar el orden de las mesas
y sillas según las necesidades
- Duración:
Entre 30 y 90 minutos
- Equipamiento
y materiales:
Textos, gráficos, hojas de trabajo con ejercicios, pizarra, tablero,
rotafolio, marcadores, tizas, retroproyector.
6. Recomendaciones para los docentes
Si bien el
trabajo en grupo contribuye a generar un buen clima de trabajo dentro
del grupo de aprendizaje, los aspectos técnicos ocupan permanentemente
un lugar prioritario.
Muchas veces
se supone erróneamente que el trabajo en grupo funciona solo".
Pero si los profesores y alumnos desean sentirse satisfechos con su trabajo
es imprescindible una buena preparación. En este contexto resultan
imprescindibles:
- Materiales
de trabajo apropiados;
- Una descripción
concreta y precisa de las tareas;
- Motivar
para la presentación de los resultados;
- ¡No
olvidar la gestión del tiempo!
Durante la
fase final de cierre y evaluación hay que prestar atención
para que se tengan en cuenta todos los aspectos importantes y para que
se discutan los resultados de todos los grupos de trabajo (comparaciones,
interpretaciones). Nunca deberá faltar una puesta en común
(resultado final).
7. Variaciones
Las variantes
se pueden sistematizar en función de los siguientes aspectos:
Con respecto
a la descripción de tareas:
1a. Opción:
Grupos de trabajo con las mismas tareas.
2a. Opción:
Grupos de trabajo con división de tareas. A los grupos se les asignan
diferentes trabajos para el logro de un objetivo común.
Con respecto
a la presentación de los resultados:
1a. Opción:
Presentación oral de un miembro del grupo.
2a. Opción:
Ponencia y visualización de los resultados mediante la técnica
del mapa conceptual.
3a. Opción:
Representación de los resultados en una dramatización.
4a. Opción:
Representación mediante tarjetas que se colocan en un pizarrón/tablero.
Con respecto
a la composición de los grupos de trabajo:
1a. Opción:
Libre elección de los integrantes del grupo (alto nivel de autodeterminación,
pero riesgo de que los participantes se sientan desbordados).
2a. Opción:
Distribución de grupos por criterios al azar.
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Seminario
- Taller con la universidad
"Don
Bosco",
San Salvador,
El Salvador, 2 / 2004
Presentación
de un proyecto,
Aprendízes de electrónica
SENATI La Libertad
Trujillo Peru, 7/2003
Ponencia
y visualización
de los resultados,
Seminario
- Taller en
San
Salvador, 2/ 2004
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